CAZA DEL TEZORO

1- INTRODUCCIÓN

La tierra es uno de los planetas que se observa desde el espacio con un color azul, también es posible ver sus continentes y en ocasiones se pueden apreciar selvas.

En esta ocasión vamos aprender un poco sobre La Biodiversidad. ¿Qué es? ¿Cuál es su importancia?

La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de formas de vida en el planeta, incluyendo los ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos de los que forman parte, más allá de la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y los ecosistemas. La biodiversidad varía según las distintas regiones ecológicas, y es mucho más alta en las zonas tropicales que en climas templados.

2- PREGUNTAS

1- ¿Qué es la biodiversidad?

2- ¿Qué importancia tiene la biodiversidad para el ser humano?

3- ¿Qué elementos componen la  biodiversidad?

4- ¿La biodiversidad varía según las distintas regiones ecológicas?

3-RECURSOS

 www.ine.gob.mx/dgoece/con_ece/conhc/ecomex.html 
Página del Instituto de Ecología, donde encontrarán conservación de ecosistemas y pérdida de habitats 

http://www.elbalero.gob.mx/ 
Biodiversidad, endemismos, causas de megadiversidad. 

html.rincondelvago.com/fauna-en-la-republica-dominicana.html‎

La Biodiversidad en la República Dominicana.

medioambienteynaturaleza.blogspot.com/.../la-biodiversidad-en-la-repub...‎

https://www.cbd.int/doc/world/do/do-nr-04-es.pdf‎

http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/ecosistemas.html 

Descripción de los ecosistemas de México

http :// www.conabio.gob.mx / 

LA GRAN PREGUNTA

1- ¿Qué podemos hacer para contribuir con la conservación de la biodiversidad de nuestro planeta?

5- EVALUACIÓN

1- La exposición (de manera individual) ante el grupo del trabajo realizado.

2- Realización de  actividades previas como la resolución de cuestionarios guías.

3- Explica con claridad los conceptos.

4- Muestra dominio del tema.

5- Seguridad al hablar.

6- Trabajo en equipo.

PLANIFICACIÓN

   

Centro educativo: Escuela América Urbino                 Maestros: Scarlet García

Tema: Origen del dominicano                                      Asignatura: Ciencias Sociales

Tiempo: 45 minutos                                                   Grado: 5to. Básica

Estrategia: expositiva de conoc.                                  Competencia fundamental: Histórica, espacial y sociocultural

Competencia Especifica	Contenidos conceptual	Indicadores de logros	Recursos	Actividades	Evaluación
Señala la llegada de los españoles como punto de partida en la conformación de la nación dominicana. Identifica los aportes que hicieron  los taínos, los españoles y  los africanos a la cultura dominicana.	Origen del dominicano	Identifica y señala los elementos  culturales de otros países que intervienen el  origen del dominicano.	Alumnos Maestra Pizarra Tiza Libros Cuadernos Audiovisuales Mapas Lápiz Lapicero	Inicio La maestra inicia pidiéndoles a los niños que observen un video para luego socializarlo partiendo de los saberes previos. Desarrollo La maestra desarrolla el tema plasmando algunas ideas en la pizarra con los aportes de los estudiantes, forma grupos de lectura para identificar los elementos aspecto más importes del origen del dominicano, luego elaboran en el cuaderno un recuadro con los elementos culturales más importante que nos identifica como pueblo. Cierre Realiza una retroalimentación partiendo de los contenidos trabajos en el aula y recoge las experiencias de la clase.	Se tomaran en cuenta los indicadores de logros de la unidad. Además otros aspectos como: Inicio: dialogo de saberes previos, agilidad para responder y expresar  sus ideas. Proceso: se tomara en cuenta  la frecuencia, certeza y agilidad con la que participa el estudiante en el aula. Final: evaluar   la capacidad de emitir criterios y de defender sus ideas y conceptos del tema, disposición de trabajar en equipo etc.…
	Procedimentales
	Identificación  de los elementos culturales indígenas, españoles y africanos que forman parte del origen del dominicano.
	Actitudinales
	Valora  la importancia de conocer  sus orígenes.